Entwicklung und Validierung des EXPE-B

Ein Fragebogen zur Messung der expliziten Einstellungen zu Behinderung

verfasst von

Anne Sophie Schröter-Brickwedde, Sarah Schulze, Katharina Krause, Jan Kuhl

Abstract

Während des Prozesses der Entwicklung eines inklusiven Schulsystems in Deutschland ist es wichtig zu erkennen, welche Differenzkonstruktionen (angehende) Lehrerinnen und Lehrer produzieren. Die Sichtbarmachung und Prävention von Mechanismen des „Othering“ sind wesentliche Forschungsinteressen, um sich einem Zustand der tatsächlichen Inklusion zu nähern. Daher sind Instrumente erforderlich, die in der Lage
sind, die abstrakte Komponente der sozialen Dimension von Behinderungen zu messen. Der EXPE-B ist ein Fragebogen, der die Messung der expliziten Einstellung gegenüber Behinderung auf der Grundlage der Zwei-Gruppen-Theorie von Hinz (1993) ermöglicht. Diese Validierungsstudie (N=308) zeigt, dass der EXPE-B ein valides und zuverlässiges Instrument zur Messung der expliziten Einstellung gegenüber Behinderung ist.

Organisationseinheit(en)

Institut für Sonderpädagogik

Typ

Artikel

Journal

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete : VHN

Band

2019

Seiten

304-319

ISSN

0017-9655

Publikationsdatum

23.09.2019

Publikationsstatus

Veröffentlicht

Peer-reviewed

Ja

Elektronische Version(en)

https://doi.org/10.2378/vhn2019.art43d (Zugang: Geschlossen)